Разбор задач · поступление в 5 класс Математика · вступительный уровень

Разбор · математика · 5 класс

Разбор задач для поступления в 5 класс физматшколы

Как решать характерные задачи вступительного экзамена в 5 класс

Вступительная математика в сильные школы — это не примеры на вычисление, а задачи на рассуждение. Ниже разобраны четыре характерные для этого уровня задачи: с полным ходом решения, а не только ответом. Именно ход мысли просят объяснить на устном экзамене.

Класс
5
Предмет
Математика
Формат
письменный + устный
Темы
уравнивание, перебор, логика, остатки

Что проверяют на вступительной математике в 5 класс

В 5 класс сильные школы (например, Школа 57, Школа 179, СУНЦ) берут по результатам письменной и устной математики. Задачи выглядят как «текстовые», но по сути это мини-олимпиада: важно не вычислить, а сообразить и аккуратно объяснить решение.

На устной части верный ответ без объяснения обычно не засчитывают. Поэтому в разборах ниже мы делаем акцент на записи рассуждения: как обозначить неизвестное, как перебрать варианты, как проверить ответ.

Разбор задач

Задача 1. Уравнивание величинарифметика · рассуждение

У Пети в два раза больше наклеек, чем у Васи. Если Петя отдаст Васе 8 наклеек, у ребят станет поровну. Сколько наклеек у каждого?

Решение

Обозначим меньшую величину. Пусть у Васи x наклеек. Тогда у Пети их вдвое больше — 2x.

После того как Петя отдал 8 наклеек, у него стало 2x − 8, а у Васи — x + 8. По условию их поровну, значит 2x − 8 = x + 8.

Перенесём x влево, а числа вправо: 2x − x = 8 + 8, то есть x = 16.

Значит у Васи 16 наклеек, у Пети — 2 · 16 = 32.

Проверка: было 32 и 16, Петя отдал 8 — стало 24 и 24, поровну. Сходится.

Ответ: у Васи 16 наклеек, у Пети 32.

Обозначайте меньшую величину — тогда получается одно простое уравнение, и решение легко объяснить вслух.

Задача 2. Перебор по старшей цифреперебор · цифры числа

Сколько существует двузначных чисел, у которых сумма цифр равна 10?

Решение

Двузначное число задаётся цифрой десятков d (от 1 до 9, ведь у двузначного числа десятки не могут быть нулём) и цифрой единиц e (от 0 до 9).

Условие: d + e = 10, то есть e = 10 − d. Переберём d от 1 до 9 и проверим, что единица e получается допустимой цифрой.

d = 1 → e = 9 (число 19), d = 2 → e = 8 (28), и так далее до d = 9 → e = 1 (91). Во всех девяти случаях e лежит между 1 и 9 — это верная цифра.

Может ли d = 10? Нет: тогда e = 0, но число 100 уже трёхзначное. Значит больше вариантов нет.

Получаем ровно девять чисел: 19, 28, 37, 46, 55, 64, 73, 82, 91.

Ответ: 9 чисел.

Перебор по старшей цифре гарантирует, что ни один вариант не потерян и не посчитан дважды.

Задача 3. Рыцари и лжецылогика · рассуждение от противного

На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду, и лжецы, которые всегда лгут. Встретились трое — A, B и C. A сказал: «Мы все лжецы». B сказал: «Ровно один из нас — рыцарь». Кто из троих рыцарь, а кто лжец?

Решение

Разберёмся с A. Если бы A был рыцарем, его слова «мы все лжецы» были бы правдой — но тогда лжец и сам A, а он рыцарь. Противоречие. Значит A — лжец.

Раз A лжец, его фраза ложна: неверно, что все трое лжецы. Значит среди троих есть хотя бы один рыцарь, и это кто-то из B или C.

Теперь проверим B. Предположим, что B — лжец. Тогда рыцарь может быть только C, то есть рыцарь ровно один. Но фраза B «ровно один из нас рыцарь» тогда оказывается правдой — а лжец не может сказать правду. Противоречие. Значит B — рыцарь.

Раз B рыцарь, его слова истинны: рыцарь ровно один — это сам B. Следовательно, C — лжец.

Проверка: A — лжец (его «все лжецы» ложно, ведь есть рыцарь B), B — рыцарь (рыцарь действительно ровно один), C — лжец. Всё согласовано.

Ответ: рыцарь только B; A и C — лжецы.

В задачах про рыцарей и лжецов удобно предположить роль одного из героев и искать противоречие — так отсекаются неверные варианты.

Задача 4. Остатки и НОКделимость · остатки

Найдите наименьшее натуральное число, которое при делении на 2, 3, 4, 5 и 6 даёт остатки 1, 2, 3, 4 и 5 соответственно.

Решение

Присмотримся к остаткам: 1 при делении на 2, 2 при делении на 3, … Каждый раз до полного делителя не хватает ровно 1 (остаток на единицу меньше делителя).

Значит если к нашему числу n прибавить 1, то n + 1 будет делиться и на 2, и на 3, и на 4, и на 5, и на 6 без остатка.

Наименьшее число, которое делится сразу на 2, 3, 4, 5, 6 — это их наименьшее общее кратное. НОК(2, 3, 4, 5, 6) = 60.

Поэтому наименьшее n + 1 = 60, откуда n = 59.

Проверка: 59 = 2·29 + 1 = 3·19 + 2 = 4·14 + 3 = 5·11 + 4 = 6·9 + 5. Все остатки верные.

Ответ: 59.

Если остаток всё время «на 1 меньше делителя», задача сводится к НОК: прибавьте 1 и ищите общее кратное.

Где взять реальные варианты

Реальные варианты вступительной математики школы публикуют сами — их полезно прорешать перед экзаменом. На страницах школ ниже собраны демоверсии и варианты прошлых лет; хорошая тренировка формата — Математический праздник для 6–7 классов.

Подготовиться к поступлению в 5 класс

В Олмат готовим к вступительным в сильные школы: отрабатываем формат письменной и устной математики, разбираем реальные варианты и учим объяснять ход решения. Первая консультация бесплатная.

Записаться на консультацию

Частые вопросы

Какие темы нужны для вступительной математики в 5 класс?
Текстовые задачи на уравнивание величин, перебор вариантов, простая логика (в том числе задачи про рыцарей и лжецов), делимость и остатки, задачи на смекалку и геометрию на клетчатой бумаге. Вычислительная техника вторична — главное умение рассуждать.
Достаточно ли назвать правильный ответ?
На письменной части часто нужен ход решения, а на устной — тем более. Верный ответ без объяснения обычно не засчитывается: проверяют именно умение рассуждать и обосновывать.
Где взять реальные варианты?
Школы публикуют демоверсии и варианты прошлых лет — они собраны на страницах конкретных школ. Хорошая дополнительная тренировка — Математический праздник для 6–7 классов.

Задачи в разборе — характерные для вступительного уровня 5 класса; решения авторские. Реальные варианты и демоверсии конкретных школ публикуют сами школы (ссылки выше).